濰坊日報社濰坊融媒訊 春風到處，草木初萌。3月29日是周五，恰逢山東省濰坊盲童學校（以下簡稱山東濰坊盲童學校）的孩子們每月一次“放大假”，5樓的門球訓練館內，6名練習門球的女孩剛剛結束訓練。留著短發、利落干練的教練王金琴邊幫她們整理裝備，邊囑咐：“回家也要堅持仰臥起坐，每天訓練不能斷啊。”

　　這是王金琴擔任盲童體育老師的第38年。“1986年，我從師范學校畢業后來到山東濰坊盲童學校。一下子面對這么多視力障礙的孩子，我當時既心疼心酸又手足無措，當他們圍過來喊我‘老師’的那一剎那，一種責任感油然而生，那我就做學生的眼睛和手杖。”王金琴說。

王金琴（左）與學生在門球訓練場訓練。

　　“做學生的眼睛和手杖”，秉持這樣的初心，王金琴先后組建學校田徑隊、學校門球隊，兼任國家女子盲人門球隊教練，先后10次帶隊訓練并參加了亞運會、世錦賽、殘奧會等大賽，帶領視力障礙的孩子，從山東濰坊盲童學校走出去，站上了世界級領獎臺，用拼搏實現夢想，用堅持重新定義可能，為視力障礙的孩子帶來新的職業可能，也涵養了自強不息的精神，在黑暗中，搏出一條光明路。

2012倫敦殘奧會賽場上，王金琴（左二）與隊員商討戰術。

　　“往前沖，沖起來就不怕了，就有勁了”

　　在黑暗中奔跑是什么感覺？王金琴形象地將之描述為：“就像四面八方都是墻”，感到害怕是理所當然的。

　　在山東濰坊盲童學校，很多孩子入學前都是在家長的幫助下行走，甚至有的孩子來學校之前都沒有走出過家門，到了賽場上，這種恐懼感被放大了數倍。

　　王金琴總是告訴自己的學生：“別因為看不見就向后退，要往前沖，沖起來就不怕了，就有勁了。”

王金琴（右二）讓學生先用手感受動作，再模仿。

　　“門球比賽上，球的速度非?？?，運動員跑動速度也很快，所以打門球真的需要勇氣。”王金琴介紹，擊球需要快速、精準的反應，但相比于普通孩子，視障孩子學習同樣一個動作需付出百倍努力。在每一個孩子“入隊”伊始，王金琴將傳球、跑位等一個個“基本功”動作分解，讓孩子們先通過手感受這個動作，再模仿出來，自己再不斷糾正，讓動作成型，形成肌肉記憶。這套辦法被王金琴稱為“錯誤模仿法”——蒙起雙眼，站在盲童的角度，分析他們的錯誤，然后找出原因，教會他們正確的動作和方法。

王金琴（中）正在教隊員如何接球。

　　除“錯誤模仿法”外，王金琴還有許多“獨門秘籍”：用橡皮泥捏制體育動作模型，學生通過觸摸建立動作形象；用兩根竹竿拉動學生齊步走，進行手腳配合練習；讓學生把手放到鞋子里，感知左右轉法是怎樣轉腳……簡單的動作，經過無數次重復，直至形成肌肉的本體感覺，形成協調的動力定型。在王金琴的“土辦法”下，山東濰坊盲童學校的門球就是這樣起步的。

　　“每一個‘獨門秘籍’背后，是王老師無數次地叮囑我們‘再試一次，不要怕’。因為有王老師一遍遍地教，我們對賽場上的情況都了然于心，有了底氣，就不害怕了，就往前沖。”門球訓練館內的孩子們說。

　　“沖起來，就有勁了。”一茬茬視障孩子在這句話的指引下走向體育與人生的競技場，站在了自己的領獎臺——

　　山東濰坊盲童學校的孩子們先后20次代表山東省參加全國殘運會和盲人門球錦標賽，共取得5次冠軍、8次亞軍、7次季軍；二十年來，該校門球隊一直保持全國前三名的成績；先后有6名學生入選國家隊。

門球運動員小月展示改良后并批量生產的防球衣。

　　“親娘”做的防球衣

　　“門球很重的，兩斤半。比賽時球的速度很快，打到身上特別疼。”王金琴邊說著邊從桌前起身，走到球架前取下一個門球，遞到記者手里。用硬膠制成、內置8個鈴鐺、重1250克的球拿在手里，“打到身上特別疼”這件事一下子就有了具象的感受。

　　盲人門球的防守是用身體倒地擋球，學生訓練時身上總是被打得青紫成片，特別對女孩子的胸腹部損傷更大。“面對飛來的球，孩子們眉眼間是恐懼，腳底下卻是迎上去，我就怪心疼的。想著能不能做個護具，讓孩子們不那么疼，不疼了就更勇敢接球了。”

王金琴為每個隊員手工縫制了防球衣。

　　王金琴先是把自己婆婆“支援”的坎肩拆開，填上更厚的棉花，做成一個“plus版”棉坎肩?？蓪W生穿上后，一場比賽下來，后背全是汗。“我就整天琢磨改良。有天忽然回家看到了泳衣，當天晚上就把我女兒的運動服照著泳衣裁剪成兩片，里面填上硬海綿，再把兩片布縫起來，脖子和腰處縫上系帶。第二天給學生穿上，一場比賽打下來，他們可開心了，既打不疼，也不熱。”王金琴一鼓作氣給每個門球運動員縫制了防球衣，后來她發明的防球衣還帶到了國家隊的集訓和比賽中。國家隊是男子陪練，力道更大，之前被男隊員“打哭”過的女子盲人運動員們穿上防球衣后都說：“這簡直就是‘親娘’才能做出來的衣服！”

山東濰坊盲童學校女子門球隊獲得的部分獎杯。

　　讓山東濰坊盲童學校的孩子們自豪的，不只是王金琴會給自己做衣服。

　　王金琴從2005年開始擔任國家女子盲人門球隊教練，2006年帶隊參加世界盲人門球錦標賽并取得亞軍，這是盲人門球在我國開展以來取得的最好成績；

　　2008年，王金琴帶領中國女子盲人門球隊參加2008年北京殘奧會并取得亞軍，實現了我國殘奧會歷史上零的突破；

　　2010年6月在英國舉行的世界盲人門球錦標賽上，王金琴帶領中國女子盲人門球隊以全勝的戰績，獲得冠軍；

　　2012年9月，王金琴擔任主教練帶領國家女子盲人門球隊參加倫敦殘奧會取得亞軍。值得一提的是，當時球隊共六名隊員，四名是山東濰坊盲童學校學生。

　　“王老師帶著師姐們取得的成績就像一盞燈塔，讓我覺得未來很遼闊，只要努力，也能像她們一樣，站上世界領獎臺。”3月29日，在正午的耀眼陽光下，12歲的小月這樣說。

山東濰坊盲童學校的門球訓練場，地上綠色區域中凸起的繩為場地分界線。

　　“每一個孩子都了不起”

　　“小月學東西特別快，我開始以為是這孩子聰明，后來發現她肯下功夫，一個動作反復琢磨練習，很了不起。”

　　“我記得瑞雪剛入隊訓練的時候，我教她們擺腿攔球，她為了強化記憶，用胳膊撐起身體堅持規范動作十幾分鐘不動，我就眼看著大滴汗水從她額頭滴到地上。”

　　“盲學生由于受視力影響，訓練格外困難，常常一節訓練課下來，衣服全身濕透，吃飯拿筷子手都哆嗦。”

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　　“真的不容易，很是了不起。”每介紹到一位盲童運動員，王金琴總是不自覺地這樣說。

　　王金琴打從心底欣賞、愛護自己的學生。她深知，要不斷打磨精進自己，才能不辜負孩子們的努力和期盼。她用“擺腿接球法”改進了過去靠身體倒地擋球的方法，既減少了學生的損傷，還有效解決了場地困難，提升了盲人門球防守技術。學生王瑞雪也憑此技術在2002年全國盲人門球超級聯賽中獲最佳防守獎，并進入國家隊。

　　隨著門球技術的進步，球速提高到每秒三十米左右，靠過去聽準倒地接球的動作越來越來不及，于是王金琴又研究了“近似一線防守陣型”的技術，能更有效地封堵對手攻球路線，成為國際先進打法。

　　體育訓練沒有任何捷徑，體能要日復一日強化，技巧需要一直打磨。“訓練就是苦和累，但堅持就一定有收獲。這是我從12歲入選門球隊，到如今34歲最大的感受，希望也能把拼搏奮進、永不言棄的運動精神，傳遞給更多人。”王金琴的“徒弟”王瑞雪說。王瑞雪曾效力于中國女子門球隊，現在也是一位體育老師。她表示：“我自己就深有感觸，教孩子們打球，不光是培養優秀運動員，更是通過體育運動鍛造堅強樂觀的意志品質，相信努力就有收獲，相信盲童也有自己的光明路。”

圖為盲童門球運動員的訓練鞋。每次比賽前，王金琴都隨身攜帶洗好擰干的毛巾，為孩子們擦拭鞋底，把塵土擦去后鞋子就不容易打滑。

　　記者手記